令和義塾🛡中高生・高卒生・教員・留学志望者のための学習塾

仕事をしている人が意識する方が良いことや、我が国の在り方の改善策について述べるかも🐈

another 重要答申：「第３次学校安全の推進に関する計画の策定について」の要点😸

　最重要ともいえる答申（「令和の日本型学校教育」の構築を目指して）におけるICT活用が強烈（すぎる）インパクトを持っている昨今の流れで、見過ごされがちなのが、もう一つの重要答申「第３次学校安全の推進に関する計画の策定について」である。

　この答申では学校安全に関する①組織的取り組み・②家庭や地域、関係機関等との連携・③安全教育の充実・④安全管理の充実・⑤横断的事項の充実が挙げられている。学校単独としての取り組みは①・③・④・⑤であり、②は地域社会や関係する役所や会社等を念頭に置くことが示唆されているといえる。

　近年の学校では、「地域に開かれた学校」というのが指向されている。この「地域に開かれた学校」という考えを、安全教育と関連させるとより有意義になるのではないだろうか。地域社会や関係機関と学校が一体となって、児童生徒の安全を守るという古き良き我が国の伝統が復活していく流れだと期待できる。

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「令和の日本型学校教育」の要点😸

　前回まで英語での数学解説について取り上げた。今回は重要答申（「令和の日本型学校教育」の構築を目指して～全ての子どもたちの可能性を引き出す、個別最適な学びと協働的な学びの実現～）の要点について述べようと思う。この答申の要点は、「ICTを積極活用し、新学習指導用要領を着実に実施せよ」ということに尽きる。

　全体的には、幼児教育・義務教育・高校教育・特別支援教育と言った、各学校種について言及されており、また近年の特徴ともいえる増加する外国人児童生徒等への教育の在り方についても述べられている。

　個人的に問題があると思われるのは、高校段階においてiPadなどのタブレットを自己負担にしよう（！）という流れがあることである。タブレットは買うと５～10万円するので、ここは政府や自治体負担が望ましい。議員報酬をいまの1/10ぐらいにすればよかろう。今が高すぎる（年収3000万円ぐらい）。

 

 

 

How to solve simultaneous equations (substitution method) 連立方程式の解き方（代入法）

Question: Let's solve the following equations by the substitution method. 

① 3x+2y=-2          ② x-4y=18

How to solve: As with the addition and subtraction method, the substition method also solves simltaneous equations by erasing a single letter. In the substition method, bu substituting one equation into the other, a letter is erased.

For this problem, if we reaarange ②, it becomes x=4y+18 ---③. Substituting ③ into equation ①, y =-4. Then, x=2. 

 

 

 

How to solve simultaneous equations (addition andsubtraction method) 連立方程式の解き方 (加減法)

Question: Let's solve the following simultanoues equations by the addition and subtraction method. 

① 4x-3y=6 　　 ② 3x+2y=13

How to solve: A combination of 2 or more equations is called a simultaneous equation. The way to erase the letters by making equal the absolute values of the coefficients of the either letters of simultaneous equasion and adding or subtracting is called the addition and subtraction method. For this problem, to make equal the absolute value of the coefficient of y, we multiply the equation ① by 2 and the equation ② by 3. Then, you will find out x=3 --- ③. Substituting ③ into ①, y=2. 

 

 

 

Linear equations word problem (too many or too few) :１次方程式の文章題（過不足）

Question:  Some pieces of of candy are given to some children. When each child gets 5 pieces of candy, there are 2 pieces too many. When each child gets 6 pieces of candy, there are 4 pieces too few. Find an answer to the number of children and the number of candy pieces in this case. 

How to solve: Assuming that the number of children is x, the number of candy pieces can be expressed in two ways. One is from "When each child gets 5 pieces of candy, there are 3 pieces too many," (5x plus 2) pieces. Another is, from "When each child gets 6 pieces of candy, there are 5 pieces too few," (6x minus 4) pieces. 

 Because these two equations express the same number of candy pieces, it becomes 5x plus 2 equals 6x minus 4. Therefore the number of children is 6. The number of candy pieces is 33. 

 
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How to solve linear equations. １次方程式の解き方😸

Question: Let's solve  the following linear equation. 

4x-8=-5x-26

 How to solve: An expression which expresses the relationship of quantity by using an equal sign is called an equality. An equality including letters is called an equation. The value of the letters making up the equation is called the solution of the equation. 

 Finding the solution of an equation is called "solve the equation." Linear equasions are calculated by transposing the terms with letters to the left side and with only numbers to the right side. 

 

 
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Factorization (因数分解) 😸

Question: Let's factorize the following expressions. 

① nx+ny

② x^2+8x+16

③ x^2+9x+20

④ x^2-16

How to solve: Expressing a polynomial in the form of a produt os some factors is called "factorize". In ①, because there is common factor n in each term, pull it out of the parenthesis. In ②, utilize the formula a squared plus 2ab plus b squared equals the quantity a plus b, close quantity squared. In ③, use the formula x squared plus the quantity a plus b, close quantity, times x plus ab equals the quantity x plus a, close quantity, times the quantity x plus b, close quantity. In ④, a squared minus b squared equals the quantity a plus b, close quantity, times the quantity a minus b, close quantity.